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      永康市外國語實驗小學
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      專家診斷 專業成長 ——課堂診斷之數學篇

       

      專家診斷 專業成長
                     ——課堂診斷之數學篇
      2015414,我校與上海竹園小學的校長和骨干教師再一次進行交流,上海竹園小學的王軼娜校長參與了數學組研討,提出了很多有建設性的建議。在聽課、反饋、評價與自我評價的過程中,青年教師們得到了更多的收獲與提高。
      本次活動主要圍繞三節課開展交流,這三節課分別是:徐麗絲老師的《認識角》、徐甘澍老師的《一分有多長》、樓瑩彬老師的《買電器》。徐麗絲老師在教學《認識角》時,從生活中的角引出數學中的角,并在找角、指角、描角、辨角、數角、創造角、角的自述中進一步掌握與鞏固角的概念。徐甘澍老師通過在一分鐘視頻觀看和一分鐘木頭人游戲的對比,讓學生初步感受一分鐘的長短與時間感覺的偏差,從而引出鐘表的作用與觀察。通過“身上的小鬧鐘”、“炸彈游戲”、“一分鐘能做什么”等環節充分建立了一分鐘(60秒)的時間概念。樓瑩彬老師在“學前熱腦”的口算中展開探討,并通過買電器的情景將整百、整十數的口算加減法滲透在實例教學中。三位老師雖然都比較年輕,但是課堂教學上掌握的非常好,展示了自己的教學功底。
       
      下午,王軼娜校長與數學組的全體教師交流了三節課的亮點與需改進之處,大家收益頗豐。關于備課的作用,王校長說:“備好一節課占了上好一堂課的70%。”強調只有備好課才能上好課,而且也傳授了許多備課的方法。王校長也和大家分享了一些她自己在平時教學中的一些教學技巧,比如說:用無聲的語言——眼神,與學生進行交流,在平時的師生配合中形成默契,這樣能更好的把控課堂;針對不同的學生要因人而異、因材施教,這樣才能將每一位學生的問題有效解決……全體數學教師在教研中反思,在虛心中吸納,在領悟中調整,在合作中成長。
       
      專家診斷的活動形式,為我們搭建了一個交流和研討的平臺。明確的活動目的,有效的活動形式,大大提高了教師的業務能力,促進教師的專業發展。

       



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